Wychowanie woli u dzieci

W pracy Nikołaja Nosowa „Vitya Maleev at School and at Home” bohater opowieści - uczeń czwartej klasy - codziennie obiecał, że będzie tylko trochę grał w piłkę z chłopcami, a potem będzie uczył swoich lekcji. , za każdym razem, gdy wracał do domu, kiedy było to konieczne, jadł kolację i kładł się spać. Nie było czasu na lekcje.

Czy można nazwać Vityę zwodzicielem, kłamcą? Oczywiście nie. Vitya złożył obietnicę ze szczerym zamiarem jej spełnienia, ale po prostu nie jest w stanie dotrzymać słowa, ponieważ jego wola jest niedostatecznie rozwinięta. On, podobnie jak wielu chłopców i dziewcząt w jego wieku, często nadal nie może oderwać się od fajnej gry, interesującej aktywności.

Podam inny przykład. Kola, siedmioletni chłopiec, został poinstruowany, by kupować sól z selmagu. Dumny z tak poważnego zadania chłopak idzie do sklepu z monetą w pięści, którą wręczy sprzedawcy. Ale kolumna sportowców z orkiestrą zbliża się do niego - rzadkie zdarzenie na tej ulicy. Kola zatrzymuje się i nie zauważając, jak moneta wypada mu z ręki, podąża za orkiestrą.

Nie tylko dzieci przedszkolaki, ale także młodsi uczniowie są nadal bardzo impulsywni, to znaczy o ich zachowaniu decydują nie intencje, nie postawiony przed nimi cel, ale aktualna sytuacja, przypadkowe okoliczności.

Wielu rodziców uważa, że ​​wola, czyli zdolność do realizacji swoich zamiarów, pojawia się w dziecku samoistnie, gdy dorośnie. Niestety tak nie jest, a wśród dorosłych są ludzie o słabej woli, których zachowanie zależy od zupełnie przypadkowych powodów. Mogą mieć najwspanialsze intencje, ale nie zawsze są one spełnione.

Oczywiście wszyscy rodzice chcieliby, aby ich dzieci wyrosły na ludzi o silnej woli, energicznych, aktywnych, zdolnych do wytrwałego dążenia do wyznaczonego celu, pokonywania przeszkód.

Takie cechy pojawiają się w człowieku tylko w wyniku odpowiedniego wykształcenia.

Pierwszym i warunkiem prawidłowego wychowania jest organizacja samodzielnej działalności dziecka.

Jak najwcześniej musisz nauczyć dziecko ubierać się i rozbierać, jeść siebie, sprzątać po nim zabawki. Te matki, które robią dla dziecka to, co on może zrobić dla siebie, popełniają poważny błąd. Opóźniają rozwój wielu jego zdolności, w tym woli.

W rodzinach wielodzietnych młodsze dzieci dużo się uczą, naśladując starszych. W rodzinie, w której dziecko jest samotne lub między dziećmi jest duża różnica wieku, należy nauczyć je samoobsługi.
wiedza i umiejętność samodzielnej zabawy. Jest to bardzo ważne dla rozwoju jego cech wolicjonalnych: uczy się posiadać przedmioty, rzeczy, uczy się je podporządkowywać. Pończochę już łatwo naciąga się na nogę, natomiast wcześniej z jakiegoś powodu obcas był zawsze u góry, kostki się nie rozpadają, ołówek się ciągnie, igła szyje, a ręce nie kłują krwią.

Przyzwyczajając dzieci do samoobsługi, do samodzielnej zabawy, uczymy je umiejętnego działania. Tym dzieciom nie będzie trudno przyzwyczaić się do pracy w szkole.

Wejście do szkoły to bardzo ważne wydarzenie w życiu każdego dziecka. Środowisko szkolne jest dla dziecka tak nowe i niezwykłe, że nawet dzieci przygotowane do szkoły tracą na chwilę wiarę w siebie. Chcieliby całą swoją pracę, wszystkie zadania nauczyciela wykonywać pod okiem dorosłych. Ale to nie powinno być dozwolone.

Na przykład pierwsza klasa jest proszona o naukę poezji. Byłby zadowolony, gdyby jego matka lub ojciec nauczyli go razem z nim tych wersetów, tak jak to robili, gdy był przedszkolakiem. Jednak nie można ulec jego pragnieniu. Konieczne jest upewnienie się, że dziecko samo uczy się poezji.

Wielu rodziców postępuje słusznie, sprawdzając codziennie, w jaki sposób mały uczeń nauczył się swoich lekcji. Ale musi być w stanie sprawdzić siebie, aby upewnić się, że wszystko dobrze wie. Możliwe i konieczne jest sprawdzenie torby ucznia przed wysłaniem go do szkoły, ale ważne jest, aby najpierw sam ją złożył.

Nigdy nie powinieneś robić dla dziecka tego, co może zrobić bez pomocy z zewnątrz, wręcz przeciwnie, powinieneś w miarę możliwości uczyć je niezależności. To pierwszy warunek rozwoju i wykształcenia woli.

Drugim najważniejszym warunkiem jest nauczenie dziecka przestrzegania zasad zachowań społecznych, posłuszeństwa dorosłym.

Od najmłodszych lat dziecko powinno znać słowo „nie” i być mu posłuszne. Można to osiągnąć tylko wtedy, gdy wychowawcy są zawsze stanowczy i wytrwali w swoich żądaniach.

Najpierw musisz poważnie przemyśleć dokładnie, jakie wymagania uważasz za konieczne, aby przedstawić dziecku, a następnie konsekwentnie dążyć do ich spełnienia. Żądać od dziecka - to oczywiście nie oznacza krzyczenia na niego, grożenia mu, ale niedopuszczalne jest namawianie lub błaganie: „No proszę, synu, napij się mleka, mama bardzo, bardzo prosi. " Trzeba spokojnie i stanowczo stawiać z dnia na dzień pewne wymagania, a dziecko przyzwyczai się do ich posłuszeństwa.

Jeśli dziecko jest kapryśne, uparte, oznacza to, że nie tylko nie nauczono go bezwarunkowego wykonywania poleceń dorosłych, ale wręcz przeciwnie, jest przyzwyczajony do tego, że dorośli są posłuszni jego pragnieniom, bojąc się jego krzyku i płaczu .

Dlaczego całkowicie zdrowe, normalne dziecko stało się kapryśne?

Zdarzało się, że jego rodzice stawiali mu nierozsądne, nierealne żądania i byli zmuszeni natychmiast je anulować; to też się zdarzyło: rodzice wydadzą jakiś rozkaz, a potem o nim zapomną, nie sprawdzą, czy został spełniony, albo co gorsza sami naruszy ich wymóg. A teraz dziecko przyzwyczaja się do tego, że nie trzeba wykonywać kolejności dorosłych.

Dzieci nie rodzą się uparte, kapryśne i nieposłuszne - kiepskie rodzicielstwo czyni je takimi. Rodzice powinni pamiętać, że ich dziecko będzie miało duże trudności w szkolnym zespole, jeśli nie przyzwyczai się do przestrzegania żądań dorosłych przed szkołą. W przyszłości nie będzie mu łatwo, jeśli rodzice nie nauczą go samodyscypliny, umiejętności panowania nad sobą, swoim zachowaniem.

Zakres wymagań dla dziecka zależy od jego wieku. Ale każdy przedszkolak powinien być zobowiązany do przestrzegania codziennej rutyny, grzeczności i dokładności.

Obecność odpowiedzialności jest trzecim i być może najważniejszym warunkiem wychowania woli.

Wypełniając obowiązki, dziecko przyzwyczaja się do bycia użytecznym dla otaczających go osób. Jeśli go do tego nie przyzwyczaisz, stanie się egoistą, który troszczy się tylko o siebie.

Nigdy nie jest za późno, aby poprawić błędy rodzicielskie i uczyć swoje dziecko opiekowania się innymi. Ale oczywiście, jeśli dziecko dorosło, nie będzie to łatwe do osiągnięcia. Będzie musiał zerwać z zakorzenionymi w nim złymi nawykami, a to będzie wymagało od rodziców dużo wytrwałości, stanowczości i wytrwałości.

Dlatego konieczne jest zaszczepienie dzieciom idei, że powinny uczestniczyć w porodzie razem z dorosłymi. Na przykład czteroletnie dziecko spaceruje z matką ze sklepu. Trzyma się tylko torby, w której nosi zakupy, ale wydaje mu się, że pomaga matce nieść ciężką torbę. Kiedy dziecko dorośnie, trzeba mu przydzielić zadania, które wykona samodzielnie. Wcześniej mył naczynia z matką, teraz myje sam. A nawet później dziecko ma stałe obowiązki. A rodzice z pewnością muszą się upewnić, że wykonuje swoją pracę dokładnie, we wskazanym czasie.

Oczywiście obowiązki przedszkolaka są niezwykle proste i nieliczne, ale stają się znaczącym codziennym wydarzeniem w jego życiu.

Dziecko powinno wiedzieć, że wszyscy ludzie mają swoje własne obowiązki, że wszystko jest dziełem ludzi, że ludzie sobie nawzajem pomagają.A rodzice powinni w każdy możliwy sposób świętować korzyści, jakie dziecko przynosi dzięki swojej pracy, służąc mamie, tacie, babci, siostrze.

Obecność odpowiedzialności kształtuje moralny charakter dziecka, a jednocześnie wzmacnia jego wolę, ponieważ uczy się wykonywania ważnej i potrzebnej pracy, nawet gdy chce zrobić coś innego. Dobrze wypełniając polecenia rodziców, przedszkolak z góry przygotowuje się do nadchodzących zajęć szkolnych.

Konieczne jest upewnienie się, że obowiązki dziecka leżą w jego mocy. Nie można na przykład oczekiwać, że mały uczeń sam będzie w stanie monitorować swoją codzienną rutynę. Nie może tego zrobić. Jego reżim jest nadzorowany przez starszych. W każdym razie, jeśli dziecko ma trudności, musisz mu pomóc. Przede wszystkim trzeba przyjść z pomocą dziecku, aby nauczyć je radzić sobie z trudnościami, a także podkreślić wagę powierzonego mu zadania: „Skoro sam sobie nie poradzisz, pomogę Ci ponieważ ta sprawa nie może zostać niedokończona, trzeba ją załatwić ”.

A kiedy praca zostanie wykonana i wykonana pomyślnie - aczkolwiek wspólnym wysiłkiem - dziecko otrzymuje zasłużoną satysfakcję moralną. I teraz z większym zapałem podejmie nowe, niezależne zadanie, z większą gotowością do zakończenia sprawy.

Te trzy warunki: niezależność, zdolność do posłuszeństwa i wypełnianie obowiązków są najważniejsze dla rozwoju cech wolicjonalnych u dziecka.

Wola dziecka będzie się rozwijać, gdy jego obowiązki staną się bardziej złożone, gdy nauczy się samodzielnie radzić sobie z coraz trudniejszymi zadaniami, pokonywać różne trudności, które pojawiają się na jego drodze. I będzie wzrastać jako energiczna, wytrwała osoba, stanie się aktywnym, świadomym członkiem społeczeństwa.

A. V. Vedenov, kandydat nauk pedagogicznych, „Chłopka”, 1954

Nasze dzieci