Do twojego domu przyszedł nauczyciel |
|
W klasie rozległ się okrzyk przerażenia: "Po co!?" A Kostya powiedział bez ogródek: „A kiedy cię zobaczę, natychmiast wyjdę z domu!” Blada Lilya nieśmiało wyjaśniła: "Czy też przyjdziesz do dobrych uczniów?" Moim zdaniem potrafiła nawet poświęcić się - dobrze się uczyć - o ile nauczycielka nie wracała do domu. Stałem trochę zdezorientowany: skąd taka reakcja? Przecież nie wiedzą jeszcze, po co przyjdę do ich domu, co powiem rodzicom. W istocie nie znają mnie właściwie, ale teraz spodziewają się połowu - i to tylko połowu. Potem, chwilę później, rozumiem, że głupotą jest być wściekłym i obrażonym (tym bardziej!). W końcu teraz po prostu szczerze wyrażają to, co ukrywają dorośli. I ukrywają głębokie przekonanie: jeśli nauczyciel przyszedł do domu - spodziewaj się kłopotów i kłopotów. Teraz od razu dowiesz się, jak zły jest twój syn, jaki jest niegrzeczny, jaki jest leniwy, jak przeszkadza w wychowaniu fizycznym lub lekcjach śpiewu, jak nie odrabia lekcji itp. Itd. Z inną wiadomością nauczyciel rzadko wchodzi do domu swojego ucznia. I daję sobie słowo: po raz pierwszy przyjdź do domu moich chłopców i dziewcząt tylko z dobrym. Tylko z dobrym. I mówię im o tym. I pół żartem, pół serio, staram się ich wychowywać jako grzecznych gospodarzy: uczę ich, jak jako pierwsi witać nauczyciela, gdy przychodzi, proponować rozebranie się, zabierać ciężką torbę z zeszytami ... a nawet podać herbatę. I potraktuj jabłkami, jeśli są na stole. Jednym słowem przekonuję ich, że będę gościem, a nie żandarmem. Minęło sześć miesięcy. Moje dobre intencje, aby odwiedzać moje zwierzęta tak często, jak to możliwe, upadają. Są dni, kiedy wydaje się, że nie będzie końca błędom uczniów i zeszytom ... Nie będzie końca spotkaniom, spotkaniom, dodatkowym zajęciom, zmianom i wielu innym rzeczom, bez których nie sposób wyobrazić sobie pracy nauczyciela. Ale z drugiej strony nie sposób, nie sposób wyobrazić sobie wychowania dzieci bez gruntownej, głębokiej znajomości warunków ich życia poza szkołą, w rodzinie. W końcu ona, to życie, bardzo często okazuje się zupełnie, zupełnie inne niż poza szkolnym progiem. - Co zrobisz, jeśli poczujesz herbatę w każdym domu? - Będę pił! - Jedna herbata? - Dlaczego? Może dadzą mi kawałek chleba ... - Chodź do nas, mamy ciasteczka. Mówi się to bez cienia figlarności. Jakie piękne, prostolinijne twarze mają moje dzieci ... Policzki zarumienione, oczy błyszczą, ich głosy rozbrzmiewają w mroźnym wieczornym powietrzu. Jakie dobre dorosłe dzieci! Chodzi o moich pięcioklasistów powiedział poeta Leonid Martynov Ale jasne nie oznacza spokojnego. Jasny nie oznacza braku znajomości łez, cierpienia. ... Sonia wręcz przeciwnie, jest najczęściej smutna. Tylko czasami uśmiech pojawia się na jej twarzy. I natychmiast zgaśnie, jakby przestraszony. ... A Pavlik ma zupełnie beztroski uśmiech i zawsze jest wesoły. Zawsze wesoły. To też nie jest zbyt pocieszające. ... A Tamara dzisiaj po raz pierwszy przemówiła przed klasą z małą wiadomością, była bardzo zmartwiona, ale mówiła dobrze. ... W końcu lód pękł i Oleg wykonał swoje pierwsze publiczne zadanie ... Każdy dzień w naszej pionierskiej republice obfituje w wydarzenia - duże i małe. Po tym wszystkim nauczyciel idzie do domu, w którym mieszkają jego zwierzaki. Dziś przede wszystkim pojadę do Sonyi. Jej studia trochę się poprawiły i chcę zadowolić jej matkę. Pamiętam słodką młodą kobietę, która płakała w pokoju nauczyciela i powtarzała: „Ona nigdzie nie wyjeżdża, cały dzień siedzi w domu. Dlaczego dwie? " I nie wiem, dlaczego są dwa. Dziewczyna jest zamknięta, w klasie trzyma się z dala. To niezwykłe jak na jej wiek. Wchodzę do holu. Mama otwiera. Cześć. Z pokoju słyszę szorstki męski głos: - Kto tam? Kto mówi? Dokumenty! Wkrótce pojawia się właściciel domu. W kamizelce. Zmęczone oczy. Podchodząc prosto do mojej twarzy, bas jest wymagający. - Kim jesteś? Dokumenty! „Jestem nauczycielką twojej córki. - Ach! Nie ma znaczenia. Dokumenty! Rozumiem bezużyteczność logiki w rozmowie z pijakiem, ale żeby jakoś go opamiętać, podaję mu zeszyt mojej córki. On warczy: - Jak ona się uczy? Niewytrwały człowiek! Wiem, że rezygnuję! Zostawiamy nas trzech: mnie, Sonyę i matkę. Słucham gorzkiego, jak piołun, wyznania mamy. Okazuje się, że dzisiejszy obraz to zwykłe zjawisko. A teraz jest dla mnie jasne, dlaczego dziewczyna rzadko się uśmiecha. Wydaje się, że moja mama nadal wierzy, że nie ma związku między dwójkami jej córki a zachowaniem jej ojca. Czuję swoją całkowitą bezsilność. Jak pomóc i jak? Dziewczyna jest dobrze odżywiona i ubrana. W pokoju wydają się nawet wypolerowane meble. „Ma matkę i ojca. Ale jest pozbawiona najważniejszego - błyskotliwego pomysłu na życie. Jest pewna, że tak jest prawdopodobnie ze wszystkimi: jej ojciec nie śpi do rana i nie pozwala jej; jest pewna, że to normalne; ojciec nigdy nie trzymał w rękach jej notatnika i pamiętnika. Jestem pewien, że inaczej nie może być, że to jest norma. A jeśli nie jest normą, to dlaczego jest w naszym życiu? Idę i myślę: czy uda mi się ją przekonać, że jest inaczej? Ale jestem głęboko przekonany o jednym - nie pozwolę na pedagogiczny błąd, krzyk, niesprawiedliwy wyrzut w stosunku do niej: widziałem ją dzisiaj siedzącą na sofie, małego, zmiętego ptaszka. Siedziała i drżała, słuchając, jak jej ojciec żąda dokumentów od nauczyciela. Ja sam muszę kultywować siłę protestu, chęć życia i uczenia się inaczej. Pewność, że to możliwe. Musi zrozumieć tę mądrą ludzką prawdę: od człowieka w końcu okazuje się, że chce i będzie mógł się uczyć w sobie. Wydaje się bowiem, że nawet jej matka jest dla niej złym wsparciem i pomocnikiem. ... Kiedy Genka czyta lub mówi coś w klasie, cała klasa bardzo lubi go słuchać: jest taki dobry we wszystkim. Bezpośrednio żyje tym, o czym mówi. Szczególnie wyraziście przekazuje postacie zwierząt. Są jak ludzie: złośliwi, przebiegli, pewni siebie. Uczy się dobrze, ale nierówno. Przez cały tydzień piątki zdobią jego pamiętnik, a on błyszczy. Wtedy nagle nadbiegną trojki, a Genka będzie zgarbiony, zasmucony, jego oczy będą pełne łez, ale jest całkowicie dorosły, jak mężczyzna, wie, jak je zatrzymać: potrząsa gwałtownie głową - dwie duże groszek stoczy się - i to wszystko. Dziś znowu (po raz nnty!) Przyszedł na lekcje bez długopisu i cały dzień poszedł na marne. Dziś był winien śpiewania - śmiał się przez całą lekcję. A kiedy zapytałem, jaki był powód śmiechu, odpowiedziałem niewinnie: - Nauczyciel powiedział zabawne słowa. A jednak głównym powodem mojej wizyty w ich domu nie jest to. Muszę się dowiedzieć, skąd biorą się te nierówności w nauce, roztargnienie, częste opóźnienia. Wchodzę do mieszkania na 5 piętrze. Po prostu miał czas na rozebranie się, kiedy wracał do domu ze szkoły. (Zostawił ją godzinę temu! Ale w dzieciństwie drogi zawsze wydają się dłuższe i ... ciekawsze niż na starość!). Otworzył drzwi w majtkach, ale duch rycerski przezwyciężył zakłopotanie, zaproponował rozebranie się, powiesił płaszcz, odłożył torbę i pobiegł włożyć spodnie. Wchodzę do pokoju. Telewizor już włączony, rodziców jeszcze nie ma w domu. Cóż, wydajność! Na stole stos papieru, gumka, podarta rękawiczka, proca, stary atlas, książka ABC (?), Opakowania po cukierkach, ale niefortunnego długopisu oczywiście nie widać. Z rozmowy z rodzicami (weszli w sam środek naszych poszukiwań) dowiaduję się, że zgubienie długopisu nie jest najgorsze. To już jest konsekwencja. A przyczyna jego roztargnienia i spóźnienia leży gdzie indziej. - Tutaj, w tym pudełku, - ojciec dobitnie puka w brzeg telewizora, - ogląda go zarówno rano, jak i wieczorem; jeśli transmisje są dobre, nie udziela lekcji. „A skąd się dowiedziałeś, że włącza go rano”, moje pytanie wydaje się moim rodzicom szczytem naiwności. - Licznik, licznik ... - Jak próbowałeś z tym walczyć? I z tym - kieruję wzrok na biurko Genkina, które przypomina pokład pirackiego statku po klęsce. Matka i ojciec wzruszają ramionami: „Nic nie możemy osiągnąć”. Czy dwoje dorosłych nie może uczyć 12-letniego chłopca, aby utrzymać porządek na biurku? Nie wierzę. A kto w takim razie pomoże mu pielęgnować wolę, lojalność i uczciwość? Wychowywanie dzieci wymaga umysłu, systemu i ... cierpliwości. Pierwsza cecha jest widoczna w rodzicach Genkina: są naprawdę bardzo dobrymi, inteligentnymi ludźmi. Ale system i cierpliwość moim zdaniem to za mało. - Myślisz, że nie powiedziałem mu o wszystkim? Tak, tysiąc razy! - Zapewnia ciepło mama. I wierzę w to nawet bez ciepłych zapewnień. Ale ta tragedia powiedziała to tysiące razy. Bez końca. I najwyraźniej należy to raz powiedzieć. Reszta wysiłków powinna być skierowana na to, aby syn spełniał ten wymóg. - Ale nie ma czasu, pójdzie głodny do szkoły. - Więc co? Umrze? - Jestem taki bezlitosny dla ich syna. Trzech z nas siada, zapisuje w kolejności, co i jak zrobić najpierw. Musimy teraz umieścić Genkę w ścisłych ramach reżimu. To gwarancja jego przyszłego zdrowia, przyszłych wyników, a nawet, jeśli chcesz, nastroju. Dobrze się czuję w tym domu. Tutaj niczego przede mną nie ukrywają. Wierzą mi tutaj. Tutaj naprawdę chcą, aby ich syn był dobrym człowiekiem. A jeśli wszyscy troje - rodzice i nauczyciel - wykażemy się wystarczającą inteligencją i wytrwałością, Genka po prostu nie będzie miała innego wyboru, jak stać się zebranym, równym, silnym facetem. Tak, jeśli doda się do tego jego czarujący urok, jaki dobry mały człowiek dorośnie! Dziś jeszcze muszę iść do Pavlik, na ten sam, który jest zawsze wesoły. Wychowuje go babcia i matka. Pytam, jak pomaga im w domu. Pavlik nieśmiało milczy: wiem, że nie ma nic do powiedzenia. Ale wtedy do rozmowy włącza się babcia - słodka, miła, wyrozumiała babcia. Kiedyś widziałem lęgową kurę biegnącą po podwórku z rozłożonymi skrzydłami, chroniącą kurczaki przed niebezpieczeństwem, które sobie wyobrażała. Moja babcia żywo przypominała mi tę kurę. Ale on taki nie jest. Jest leniwy, beztroski, bez cienia poczucia odpowiedzialności za studia. Mama milczy, marszczy brwi, martwi się. Pavlik mruży chytrym okiem najpierw w kierunku matki, a potem babci. Wszyscy jesteśmy zawstydzeni. Wstyd słyszeć, jak babcia przypisuje mu nieistniejące cnoty: idzie kupić chleb, wybija dywaniki, myje podłogi ... Pewnie myśli, że jeśli dobrze o nim powie nauczycielowi, jutro taki będzie. I nie będzie dobry. Stanie się osobą złą, beztroską, nieodpowiedzialną. On już się takim staje. Wychodzę i myślę, jak długo zajmie mi wychowanie ... babci. Tak dużo mówimy o jedności wymagań, o wspólnym wysiłku rodziny i szkoły. Ale jakże niewystarczająca jest jeszcze ta jedność w życiu, w praktyce wychowawczej. W szkole dziecko od dzieciństwa wychowuje się w przekonaniu, że praca socjalna jest bardzo ważna, stosunek do niej jest miarą obywatelskich uczuć człowieka, dowodem jego miłości do klasy, do szkoły, do Ojczyzny, wreszcie ! A w domu? Kiedy woźny zapukał i poprosił o blokadę śniegu o pomoc w uprzątnięciu podwórka, ojciec odpowiedział: - Zarabiasz za to! Trzeba przyznać, że Alyoshka nadal chodził sprzątać śnieg, nadal jest w piątej klasie i wierzy w sprawiedliwość nauczyciela bardziej niż jego ojciec. A w dziesiątym ...? A jeśli wierzy, że filozofia jego ojca jest wygodniejsza? Grzałka? W szkole, kosztem wysiłku, czasu i nerwów, nauczyciel dba o to, aby wszystkie dzieci uczestniczyły w sprzątaniu klasy. I robią to. W domu ci sami faceci nie zmyją po sobie talerza: nikt kategorycznie tego nie żąda. I tak w nieskończoność. I dlatego nauczyciel przychodzi do twojego domu. Naprawdę chce osiągnąć jedność wymagań, nie słowami, ale czynami. Do twojego domu przyszedł mężczyzna, w którego ręce oddałeś to, co najcenniejsze - dzieci. Dlatego musisz mu wierzyć. Nie ukrywaj przed nim prawdziwego stanu rzeczy. Jego przybycie nie jest testem.Przyszedł z tobą, żeby pomyśleć o twoim synu ... Kartavtseva M.I. - Rodzice proszą o radę |
Pewnego razu na samym początku roku szkolnego powiedziałem moim piątoklasistom, że na pewno każdą z nich odwiedzę w domu, odwiedzę rano i wieczorem, zobaczę, jak się uczą i jak odpoczywają.
| Dzień po godzinie i minucie | W twojej rodzinie jest uczeń |
|---|
Nowe przepisy
